Dwi Angga Oktavianto

Transformasi pendidikan dimulai dari kita. Sahabatnya siswa dalam belajar.

Guru sebagai Poros Pembelajaran Berkualitas dalam Permendikdasmen Nomor 11 Tahun 2025: Menimbang Beban Kerja dalam Paradigma Global

Leave a Comment / Guru /

Transformasi Pendidikan Dimulai dari Guru Tatkala Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia menerbitkan Permendikdasmen Nomor 11 Tahun 2025 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, gema reformasi pendidikan kembali menggema dari ruang-ruang kelas. Regulasi ini bukan sekadar memutakhirkan aturan lama, tetapi juga menegaskan posisi guru sebagai poros dari peningkatan kualitas pembelajaran, karakter, dan minat bakat siswa. […]

Guru sebagai Poros Pembelajaran Berkualitas dalam Permendikdasmen Nomor 11 Tahun 2025: Menimbang Beban Kerja dalam Paradigma Global Read More »

Proyek Bukan Sekadar Produk: Menimbang Ulang Esensi Project-Based Learning di Sekolah

Leave a Comment / Model Pembelajaran /

Pendidikan abad ke-21 menuntut pergeseran dari model pembelajaran tradisional menuju pendekatan yang lebih kontekstual, kolaboratif, dan mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi. Salah satu model pembelajaran yang menjanjikan adalah Project-Based Learning (PBL) atau pembelajaran berbasis proyek. Namun, apakah implementasi PBL di sekolah-sekolah kita telah benar-benar mencerminkan esensi sejatinya? Studi oleh Markula dan Aksela (2022) mengungkap kenyataan

Proyek Bukan Sekadar Produk: Menimbang Ulang Esensi Project-Based Learning di Sekolah Read More »

Gambar dibuat dengan AI

Tes Kemampuan Akademik: Menegaskan Arah Baru Evaluasi Pendidikan Indonesia

Leave a Comment / Evaluasi Pendidikan, Tes Kemampuan Akademik (TKA) /

Setelah lebih dari lima tahun tanpa Ujian Nasional, Indonesia kini melangkah ke babak baru dalam dunia evaluasi pendidikan dengan hadirnya Tes Kemampuan Akademik (TKA). Kebijakan ini resmi diatur dalam Permendikdasmen Nomor 9 Tahun 2025. Tentu saja, kehadiran TKA menimbulkan pro dan kontra. Namun, di tengah tuntutan akan sistem pendidikan yang berkeadilan dan akuntabel, TKA layak

Tes Kemampuan Akademik: Menegaskan Arah Baru Evaluasi Pendidikan Indonesia Read More »

Gambar dibuat dengan AI

Geografi di Tengah Krisis Iklim: Ilmu yang Terpinggirkan, Padahal Paling Dibutuhkan

Leave a Comment / Perubahan Iklim /

“Anak-anak kita tahu soal perubahan iklim, tapi tahu saja tidak cukup kalau kita tidak tahu bagaimana bersikap.” Kalimat itu saya baca dalam sebuah artikel pendidikan geografi karya Catherine Walker, akademisi Inggris, dan langsung mengendap di kepala. Sebab kenyataannya di banyak sekolah, pelajaran tentang perubahan iklim masih sekadar disampaikan lewat data suhu, diagram emisi gas rumah

Geografi di Tengah Krisis Iklim: Ilmu yang Terpinggirkan, Padahal Paling Dibutuhkan Read More »

Belajar Langsung di Industri, Masa Depan Pendidikan Kejuruan Indonesia

Leave a Comment / Pendidikan Vokasi /

Pendidikan kejuruan di berbagai negara maju telah lama menjadikan dunia industri sebagai ruang belajar utama bagi siswa dan mahasiswa. Beragam pendekatan dikembangkan untuk memastikan lulusan siap menghadapi tuntutan dunia kerja. Dua di antaranya, yakni Teaching in the Factory (TIF) dan Learning Factory (LF), menjadi rujukan karena terbukti mampu menghasilkan tenaga kerja kompeten dan profesional. Indonesia

Belajar Langsung di Industri, Masa Depan Pendidikan Kejuruan Indonesia Read More »

Dibuat dengan AI

Menakar Ulang Penilaian dalam Pendidikan Geografi

Leave a Comment / Asesmen /

Sudah saatnya kita mengajukan pertanyaan besar: Apakah penilaian (assessment) dalam pendidikan geografi selama ini benar-benar mencerminkan capaian belajar siswa, atau sekadar menagih hafalan yang rapuh makna? Sebuah studi sistematis oleh Rod Lane dan Terri Bourke (2019) mengungkap kenyataan mengejutkan: meskipun lebih dari 700 artikel telah membahas penilaian dalam geografi, hanya 30 yang benar-benar berbasis bukti

Menakar Ulang Penilaian dalam Pendidikan Geografi Read More »

Bantuan Operasional Sekolah

Memahami Permendikdasmen No. 8 Tahun 2025: Transformasi Pengelolaan Dana BOS Menuju Pendidikan Berkualitas

Leave a Comment / Manajemen Pendidikan /

Pendahuluan Pemerintah Indonesia melalui Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah menetapkan Permendikdasmen Nomor 8 Tahun 2025 sebagai pedoman resmi dalam pengelolaan Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP). Regulasi ini menggantikan Permendikbudristek No. 63 Tahun 2022 dan revisinya, dengan muatan yang lebih komprehensif, akuntabel, serta adaptif terhadap kebutuhan pendidikan masa kini, terutama dalam mendukung pendidikan yang berkualitas,

Memahami Permendikdasmen No. 8 Tahun 2025: Transformasi Pengelolaan Dana BOS Menuju Pendidikan Berkualitas Read More »

Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan Lewat Mindful, Meaningful, dan Joyful

Belajar Geografi Secara Mendalam Melalui Dunia Virtual: Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan Lewat Pendekatan Mindful, Meaningful, dan Joyful

Leave a Comment / Pembelajaran Mendalam /

Di tengah tantangan krisis iklim global, pendidikan geografi memiliki peran strategis dalam membangun kesadaran lingkungan dan keterampilan berpikir kritis. Salah satu pendekatan yang sedang berkembang adalah pembelajaran mendalam (deep learning) berbasis pengalaman langsung—baik di dunia nyata (fieldwork) maupun dalam dunia virtual yang imersif. Sebuah studi inovatif oleh Gesthuizen, Tan, dan Kidman (2025) dari International Research

Belajar Geografi Secara Mendalam Melalui Dunia Virtual: Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan Lewat Pendekatan Mindful, Meaningful, dan Joyful Read More »

Future leader

Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah, Kembali ke Model Lama?

Leave a Comment / Manajemen Pendidikan /

Terbitnya Permendikdasmen Nomor 7 Tahun 2025 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah membuka kembali jalur seleksi dan pelatihan calon kepala sekolah di luar Program Guru Penggerak (PGP). Kebijakan ini seolah mengembalikan sistem ke era sebelum tahun 2020, ketika Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LP2KS) berperan sentral melalui model seleksi, diklat, dan sertifikasi yang ketat.

Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah, Kembali ke Model Lama? Read More »

https://bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/j.2044-8279.1976.tb02980.x

Belajar Mendalam: Mengubah Cara Pandang Kita terhadap Belajar

Leave a Comment / Kurikulum, Teori Pembelajaran /

Di dunia pendidikan, kita sering kali mengukur keberhasilan belajar dari angka: nilai rapor, skor ujian nasional, IPK, atau kelulusan sertifikasi. Namun, apakah angka-angka itu benar-benar mencerminkan seberapa dalam seseorang memahami sesuatu? Empat dekade lalu, dua peneliti pendidikan dari Swedia, Ference Marton dan Roger Säljö, mengguncang dunia akademik dengan sebuah pertanyaan mendasar: Mengapa dua orang yang

Belajar Mendalam: Mengubah Cara Pandang Kita terhadap Belajar Read More »