Dwi Angga Oktavianto

Transformasi pendidikan dimulai dari kita. Sahabatnya siswa dalam belajar.

Gambar ini dibuat dengan Gemini AI

Ketika ChatGPT Masuk Kelas Geografi: Dilema Baru Kampus di Era Mesin Pengarang

Leave a Comment / AI, Menulis / By

Pada suatu pagi di Madison, Amerika Serikat, para pengajar Geografi 101 di Universitas Wisconsin mendapati sesuatu yang janggal. Jawaban kuis para mahasiswa—rata-rata mahasiswa baru—mendadak tampil rapi, mulus, dan berirama seperti brosur teknologi. Nada optimistis. Struktur lima paragraf bak esai standar lomba menulis. Semuanya mirip. Terlalu mirip. “Ini bukan suara mereka,” gumam seorang asisten dosen. “Ini …

Ketika ChatGPT Masuk Kelas Geografi: Dilema Baru Kampus di Era Mesin Pengarang Read More »

Mahasiswa belajar dengan ChatGPT, simbol kolaborasi manusia dan kecerdasan buatan dalam pendidikan.

Belajar dengan ChatGPT: Saat Kecerdasan Buatan Menjadi Guru yang Tak Pernah Lelah

Leave a Comment / Artificial Intelligence / By

Belajar dengan ChatGPT: Saat Kecerdasan Buatan Menjadi Guru yang Tak Pernah Lelah Bagaimana ChatGPT membantu mahasiswa belajar pemrograman—dan mengapa semangat belajar bisa meningkat meski nilai tak selalu naik. Kisah riset dari Hong Kong ini membuka arah baru pendidikan di era kecerdasan buatan. Oleh Dwi Angga Oktavianto transformasipendidikan.id | 2025 Mahasiswa, Bug, dan Guru Virtual Suatu …

Belajar dengan ChatGPT: Saat Kecerdasan Buatan Menjadi Guru yang Tak Pernah Lelah Read More »

Tubuh, Ruang, dan Realitas Virtual: Pelajaran dari Dunia Geografi yang

Leave a Comment / Uncategorized / By

Tubuh, Ruang, dan Realitas Virtual: Pelajaran dari Dunia Geografi yang Terlupakan Oleh Dwi Angga Oktavianto — transformasipendidikan.id “Belajar geografi bukan hanya tentang melihat peta, tetapi tentang bagaimana tubuh mengalami ruang.” Di ruang kelas masa depan, siswa mungkin tak lagi menghafal peta. Mereka akan ‘berjalan’ di antara reruntuhan Chernobyl atau menyusuri rel Auschwitz — semua lewat …

Tubuh, Ruang, dan Realitas Virtual: Pelajaran dari Dunia Geografi yang Read More »

Gambar dibuat dengan AI

Geography is the Mother of Science: Mitos atau Fakta?

Leave a Comment / Filsafat Geosains / By

Malam Jum’at Kliwon, 12 Mulud 1959, suasana diskusi di sebuah ruang sederhana penuh dengan aura mistis. Asap kopi panas berbaur dengan desir kipas tua yang berputar pelan. Topiknya bukan sembarangan: urgensi menjadikan geografi sebagai mata pelajaran wajib. Dari pertemuan itu, lahir rancangan awal sebuah Policy Brief yang rencananya akan diajukan ke berbagai pihak, hingga ke …

Geography is the Mother of Science: Mitos atau Fakta? Read More »

Fieldwork ini dilakukan di Kampung Gunung Ulin, perbatasan Kecamatan Binuang dan Hatungun

Belajar Mendalam di Lapangan: Menjembatani Deep Learning dan Fieldwork Geografi

Leave a Comment / Deep Learning, Fieldwork, Pembelajaran Mendalam / By

“Geografi sejatinya bukan hanya ilmu tentang peta atau menghafal nama-nama tempat, melainkan cara memahami dunia melalui pengalaman langsung.” Dalam pendidikan di Indonesia akhir-akhir ini, istilah deep learning semakin sering diperbincangkan. Michael Fullan, Joanne Quinn, dan Joanne McEachen (2018) menyebut deep learning sebagai pendekatan pendidikan yang tidak berhenti pada hafalan atau keterampilan teknis semata, melainkan menumbuhkan …

Belajar Mendalam di Lapangan: Menjembatani Deep Learning dan Fieldwork Geografi Read More »

Fieldwork ini dilakukan di Desa Tarungin, Kecamatan Hatungun, Kabupaten Tapin, Kalimantan Selatan

Menyusuri Jejak Fieldwork: Menghidupkan Geografi di Lapangan

Leave a Comment / Fieldwork / By

Di ruang kelas, geografi kerap hadir lewat peta, grafik, dan angka-angka. Namun, denyut sejatinya justru terasa di luar ruangan: di jalan berdebu, di tepi sungai, di tengah keramaian pasar, atau di lereng gunung. Itulah medan fieldwork—kerja lapangan—yang sejak masa Herodotus hingga Humboldt menjadi denyut nadi lahirnya ilmu geografi. Dari Ekspedisi ke Kritik Pada abad ke-19, …

Menyusuri Jejak Fieldwork: Menghidupkan Geografi di Lapangan Read More »

Guru sebagai Poros Pembelajaran Berkualitas dalam Permendikdasmen Nomor 11 Tahun 2025: Menimbang Beban Kerja dalam Paradigma Global

Leave a Comment / Guru / By

Transformasi Pendidikan Dimulai dari Guru Tatkala Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia menerbitkan Permendikdasmen Nomor 11 Tahun 2025 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, gema reformasi pendidikan kembali menggema dari ruang-ruang kelas. Regulasi ini bukan sekadar memutakhirkan aturan lama, tetapi juga menegaskan posisi guru sebagai poros dari peningkatan kualitas pembelajaran, karakter, dan minat bakat siswa. …

Guru sebagai Poros Pembelajaran Berkualitas dalam Permendikdasmen Nomor 11 Tahun 2025: Menimbang Beban Kerja dalam Paradigma Global Read More »

Proyek Bukan Sekadar Produk: Menimbang Ulang Esensi Project-Based Learning di Sekolah

Leave a Comment / Model Pembelajaran / By

Pendidikan abad ke-21 menuntut pergeseran dari model pembelajaran tradisional menuju pendekatan yang lebih kontekstual, kolaboratif, dan mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi. Salah satu model pembelajaran yang menjanjikan adalah Project-Based Learning (PBL) atau pembelajaran berbasis proyek. Namun, apakah implementasi PBL di sekolah-sekolah kita telah benar-benar mencerminkan esensi sejatinya? Studi oleh Markula dan Aksela (2022) mengungkap kenyataan …

Proyek Bukan Sekadar Produk: Menimbang Ulang Esensi Project-Based Learning di Sekolah Read More »

Gambar dibuat dengan AI

Tes Kemampuan Akademik: Menegaskan Arah Baru Evaluasi Pendidikan Indonesia

Leave a Comment / Evaluasi Pendidikan, Tes Kemampuan Akademik (TKA) / By

Setelah lebih dari lima tahun tanpa Ujian Nasional, Indonesia kini melangkah ke babak baru dalam dunia evaluasi pendidikan dengan hadirnya Tes Kemampuan Akademik (TKA). Kebijakan ini resmi diatur dalam Permendikdasmen Nomor 9 Tahun 2025. Tentu saja, kehadiran TKA menimbulkan pro dan kontra. Namun, di tengah tuntutan akan sistem pendidikan yang berkeadilan dan akuntabel, TKA layak …

Tes Kemampuan Akademik: Menegaskan Arah Baru Evaluasi Pendidikan Indonesia Read More »

Gambar dibuat dengan AI

Geografi di Tengah Krisis Iklim: Ilmu yang Terpinggirkan, Padahal Paling Dibutuhkan

Leave a Comment / Perubahan Iklim / By

“Anak-anak kita tahu soal perubahan iklim, tapi tahu saja tidak cukup kalau kita tidak tahu bagaimana bersikap.” Kalimat itu saya baca dalam sebuah artikel pendidikan geografi karya Catherine Walker, akademisi Inggris, dan langsung mengendap di kepala. Sebab kenyataannya di banyak sekolah, pelajaran tentang perubahan iklim masih sekadar disampaikan lewat data suhu, diagram emisi gas rumah …

Geografi di Tengah Krisis Iklim: Ilmu yang Terpinggirkan, Padahal Paling Dibutuhkan Read More »